Утепление балкона изнутри своими руками пошаговая инструкция: Как правильно утеплить балкон или лоджию: утепление изнутри своими руками

Это общий вопрос, и горячая тема, которая часто вызывает разногласия, но нам это нравится! Настолько, что у нас есть страница с описанием плюсов и минусов, зацените —

Плита на класс или фундамент и подвал; Какой лучше?

Но чтобы конкретно ответить на ваши вопросы, я включил ваши вопросы в ответ, чтобы было легче для нас обоих —

1.Стоимость — я знаю, что плита дешевле, но наличие фундамента, который мы можем закончить, позволяет уменьшить занимаемую площадь с меньшим количеством стен и материала крыши. Есть большая разница в стоимости?

Мы обычно считаем, что высококачественные стены являются более доступным вариантом строительства, но нет, это не большая разница. Вначале подвал приведет к гораздо более высокой стоимости земляных работ, но при этом бетон является более дорогим конструкционным материалом по сравнению с древесиной, поэтому сборка стен вышеупомянутого класса обычно может обеспечить более высокий уровень производительности при более низких затратах, поскольку вы можете использовать древесину как структура.Да, у вас будет больше стен для строительства, но, как уже упоминалось, это может стоить меньше, чем для стен ниже уровня.

С другой стороны, есть защитники ICF (изолированные бетонные формы), которые выступают в пользу подвалов, в том числе снизу вверх стен ICF; эти строители утверждают, что нет большой разницы в стоимости.

Лично я бы не основывал решение столько же на стоимости, сколько на нескольких других вопросах, а именно: долговечность, качество жизни и воздействие на окружающую среду.При производстве цемента выделяется значительное количество парниковых газов, а песок, пригодный для производства бетона, становится все более дефицитным мировым ресурсом, где древесина возобновляема. Вот почему нам как организации нравится продвигать более устойчивые варианты, и ограничение использования бетона является большой частью этого, поэтому нам нравятся плиты.

Что касается долговечности — стены подвалов не могут высохнуть наружу, поэтому следует проявлять большую осторожность при проектировании и строительстве стен ниже уровня уклона.Кроме того, подвалы наводняют, это просто часть жизни. Мы можем предпринять шаги, чтобы смягчить это с помощью дренажных и отстойных насосов с системами резервного питания от батарей в случае сбоя питания во время штормов, но невозможно предсказать уровни осадков в будущем, за исключением того, что они выглядят не очень хорошо. Если ваш дом выше уровня земли, а не в пойме, вам никогда не придется беспокоиться о его затоплении.

2. Доступ к механическому оборудованию — я не могу заставить себя думать о необходимости вливать в бетон дренажные, водопроводные, электрические и т. Д., А не укладывать его под пол.Не говоря уже о работе воздуховодов для ERV. Это действительная проблема? Что если в канализационных трубах есть утечки, как вы узнаете?

Больше, чем быть действительной заботой, — это обернуть голову вокруг нее, так что все относительно. У меня нет проблем с встраиванием инфраструктуры в бетон, но мне было бы трудно обдумать идею копать яму в земле, чтобы жить в ней, когда я мог бы жить выше уровня земли. Это скорее вопрос того, к чему вы привыкли: если вы, например, поедете в Калифорнию, вам будет трудно найти подвал, потому что они строят все свои дома на плитах и ​​не думают об этом.И … если бы в сливном канале была утечка и случайное падение упало на землю внизу, нет, вы, вероятно, не знали бы об этом, и вас это не заботило бы.

Если проблема актуальна, вы не можете сменить сантехнику в будущем, поэтому вам нужно быть уверенным, что вы довольны планировкой дома с самого начала. Для того, чтобы утечка стекала, вам сначала нужно ее испортить. Так что нанимайте лицензированного сантехника и не волнуйтесь. Что касается подачи воды и электрических линий, они должны быть проложены в трубопроводах (рукавах), поэтому, если когда-либо возникнет проблема, вы можете вытянуть их и заменить.Воздуховоды HRV не должны проходить в плите, которая должна проходить только через стены и потолки.

3. А как насчет гибрида — нам не нужен полный подвал, каковы последствия того, что половина площади в виде плиты и половина фундамента?

Гибрид можно сделать без проблем, но это добавило бы стоимость и усложнение здания, поэтому, если бы это был я, я бы не сделал этого, если бы не было очень веской причины из-за ландшафта здания, на котором должен был сидеть дом. Гибрид все равно оставит вас с встраиваемыми в бетон вещами, а также с проблемами долговечности подвала, так что для меня это звучит так, что вы будете беспокоиться об этом, какой бы вы ни выбрали 🙂

В настоящее время мы строим новый демонстрационный дом на плите, вот видео установки, если вы хотите взглянуть.Это полностью выше класса, и, как я пишу, дом на вершине строится, который будет утеплен целлюлозой (переработанная печать новостей).
Вот некоторые другие страницы на плитах для вашего интереса. Не стесняйтесь, пишите больше с проблемами, мы любим плиты и рады продолжить обсуждение.

пошаговых инструкций

В этом разделе вы найдете пошаговые инструкции по реализации Gallery Walk и инструкции для различных вариантов техники Gallery Walk — Gallery Run и Computer Run. Применимость этих инструкций будет зависеть от объема и глубины упражнения.

1. Создать вопросы — Подумайте над четырьмя-пятью вопросами, чтобы использовать их в концепции центрального класса. См. Мышление высшего порядка и Таксономия Блума и Примеры Прогулки по Галерее для руководства по написанию соответствующих вопросов.Студенческие команды в Галерее Прогулка обычно номер три-пять. Итак, для класса двадцать напишите от четырех до пяти вопросов. Для больших классов либо напишите больше вопросов, либо повторите один и тот же набор из четырех-пяти вопросов, разместив один и тот же набор вопросов в разных разделах класса.
2. Написать вопросы Источник: Скрепки — Перед началом занятий напишите вопросы «Прогулки по галерее» на больших листах самоклеющейся диаграммы, пост-бумаги, самоподдерживающихся флипчартах, досках (34 «x 24») или просто напишите вопросы на обычных кусочках. бумажный вкладыш.Преимущество досок в том, что доски можно использовать снова и снова. Напишите один вопрос для одного листа бумаги.
3. Почтовые вопросы — Размещайте вопросы на стене вокруг класса, оставляя достаточное пространство между листами. Кроме того, вопросы могут быть размещены на столах, разбросанных по всему классу.
4. Подготовка студентов — При первом использовании Gallery Walk дайте студентам инструкции по выполнению техники.Смотрите раздел «Подготовка студентов». Если у Прогулки Галереи есть формальная устная и письменная оценка, упомяните важные компоненты этой оценки. Посмотрите Прогулку галереи Оценки для множества рубрик оценки.
5. Группа студентов и распределение ролей — Разбейте студентов на команды по три-пять человек. Предоставьте каждой группе разноцветный маркер, ручку или карандаш. Попросите каждого члена группы представиться. Если будут использоваться методы совместного обучения, назначьте роли, такие как лидер, репортер, монитор и регистратор.Роль должна чередоваться между каждым членом команды. Чтобы добавить еще более совместную структуру группы, добавьте функцию «эмиссар» в каждую группу. «Эмиссар» сообщает инструктору о любых вопросах или проблемах. Эта добавленная роль вынуждает членов группы передавать свои обсуждения через другого члена группы.
6. Начало Галерея Прогулка — Направляйте команды на разные графики или «станции». По прибытии на станцию ​​каждая команда пишет комментарии на вопрос, заданный на станции.Чтобы избежать беспорядка в диаграмме и бессвязных комментариев, побуждайте рекордер писать в кратком маркированном формате, ближайшем к верхней части диаграммы.
7. Повернуть на новую станцию ​​и добавить контент — Через короткий промежуток времени, скажем, три-пять минут, но точное время будет зависеть от характера вопроса, например, «повернуть». Затем группа вращается по часовой стрелке до следующей станции. На новой станции группа добавляет новые комментарии и отвечает на комментарии, оставленные предыдущей группой.Чтобы привлечь всех членов группы, включите регистраторы на каждой станции.
8. Инструктор контролирует прогресс — По мере чередования групп преподаватель развивает студенческую дискуссию и вовлекает всех членов группы. Будьте готовы: а) перефразировать вопросы или дать подсказки, если учащиеся либо не понимают, либо неправильно истолковывают вопросы; будьте готовы предоставить инструкции для тех, кто еще не понимает, как проводить прогулку по галерее.

   Чтобы стимулировать обсуждение, задавайте вопросы типа «Кажется, ваша группа думает….. об этой проблеме. Как бы вы перефразировали или суммировали то, что обсуждалось до сих пор? »Или« Какие сходства и различия вы видите между ответами, которые вы даете на этой станции, и тем, что было обобщено на последней станции? »Для более полного списка стратегий допроса см. раздел «Неформальная оценка» раздела «Прогулка по галерее». На личном уровне: поощряйте развитие идей и хвалите понимание. Конструктивно кушите критику.

9. Возврат к начальной точке — Команды продолжают просматривать ответы, уже внесенные предыдущими группами, добавляя свои собственные комментарии.Эта процедура продолжается до тех пор, пока группы не посетят все станции и не вернутся к той станции, с которой они начали. Попросите студентов записать свой первоначальный (начальный) вопрос и сесть в свои команды, чтобы начать этап «Отчет».
10. Сообщить — На этапе «Отчет об окончании» группа обобщает то, что было написано об их первоначальном вопросе для обсуждения. Выделите группе около десяти минут, чтобы обобщить комментарии. «Репортер», выбранный ранее, суммирует комментарии группы с помощью других членов группы и делает устную презентацию для класса, используя доску или проектор.Устный доклад не должен превышать пяти минут. Кроме того, студенты могут написать письменный отчет, составленный индивидуально или в группе.
11. Датчик для понимания учеников — На этапе «Отчет» инструктор подкрепляет правильно выраженные концепции и исправляет неправильные представления и ошибки. Что, например, студенты, кажется, с готовностью поняли? Что им было трудно и как я могу приспособить свое обучение к ученикам?

Варианты техники галерейной ходьбы

1. Галерея Run — «Gallery Run» — это ускоренная версия «Gallery Walk».«Вопросы, размещенные на каждой станции, представляют собой вопросы более низкого уровня, включающие знания или понимание таксономии Блума. Такие вопросы, как« перечисление последствий увеличения ультрафиолетового излучения, достигающего Земли », или« каковы основные характеристики, связанные с распространением, схождением и преобразованием » Границы плит «как правило, не нуждаются в таком большом количестве обсуждений и дебатов, как более открытые вопросы, такие как», дают рекомендации для нового местоположения подразделения, основанного на картах почвы, коренных пород, топографии и зонирования.Следовательно, поскольку ответы более конкретны, студентам не нужно тратить столько времени на обсуждение вопросов, присутствующих на каждой станции. Чтобы группы не заполняли все возможные ответы на станции, «проводите» группы через станции гораздо быстрее. Это позволяет последующим группам вносить новый материал. Стадия «отчет» может все еще включать использование навыков мышления более высокого порядка, когда группы синтезируют и оценивают материал, обобщенный в их диаграммах.
Источник: Средняя школа Берк
2. Компьютерный Тур — «Компьютерный тур» проводится так же, как и «Прогулка по галерее», за исключением того, что вопрос или изображение, которое будет обсуждаться на каждой станции, изображено на компьютере, а не на листе бумаги, размещенном на стене.Преимущество этого подхода заключается в том, что изображения для обсуждения могут быть быстро размещены. Недостатком является то, что этот метод может использоваться только с классами меньшего размера из-за ограниченных физических размеров большинства компьютерных лабораторий.

1. Источник изображения: Средняя школа Берк, 2004 год. Занятие по английскому языку, http://www.ops.org/burke/02english/images/pic03.jpg по состоянию на 15 ноября 2004 года.

Полное пошаговое упражнение / Habr

Вчера я писал в блоге о контенте, который я создаю для новых разработчиков, которые прибыли в наш офис Techedge в Лукке.

Учение — это то, что я начал любить, это естественное следствие того, что я люблю учиться и люблю делиться своими знаниями. И я думаю, что важно, чтобы новые студенты или молодые разработчики имели какой-то кураторский контент для начала, может быть, также с некоторыми советами и уловками, которые старший узнал во время своего путешествия.

Идея этого упражнения заключается в том, чтобы охватить все темы, которые разработчик SAPUI5 должен знать и понимать.

Упражнение будет доступно в моем проекте GitHub openui5-упражнение.

Упражнение

Упражнение будет разделено на этапы от простого к сложному для создания полного приложения CRUD SAPUI5 Master-Detail.

Проект будет использовать / создавать данные службы SAP OData из Netweaver Gateway Demo ES5.
IDE, используемая в этом разделе, — это SAP WebIDE, который позволяет нам использовать возможности SAP SCP (Cloud Platform) для разработки, настройки, сборки и развертывания в SAP Cloud Environment за считанные секунды.

Вы можете найти каждый шаг упражнения (с описанием и видео конечного результата) в отдельной ветке этого репозитория GitHub.

Тема покрыта

• просмотров и фрагментов XML
• Маршрутизация
• Фильтр и сортировка
• Модель OData (настройка адресата SCP)
• JSONModel
• Понимание manifest.json
• Таблица и Список
• Макет Master-Detail
• SAP WebIDE
• SAP Fiori Launch
• Tip & Tricks

С чего начать

Как я уже говорил, это упражнение будет основано на услуге OData, предоставляемой с помощью демонстрации шлюза Netweaver.Вы должны создать пользователя в демонстрационной системе, чтобы получить доступ к этим частям информации.

Сконфигурируйте пункт назначения кабины SCP

Войдите в свою учетную запись SAP SCP. Зайдите в Связь> Назначения и создайте Новое назначение с информацией, представленной в блоге Gateway Demo System.
Я уже подготовил конфигурацию для (ленивый!), Поэтому вы можете просто нажать кнопку Import Destination .Просто не забудьте настроить свой пользователь / пароль и проверить его, прежде чем нажать Сохранить.

  Описание = SAP Gateway Demo System
Тип = HTTP
TrustAll = TRUE
Аутентификация = BasicAuthentication
WebIDEUsage = odata_abap, bsp_execute_abap, odata_gen
Name = ES5
WebIDEEnabled = верно
ProxyType = Интернет
URL = HTTPS \: //sapes5.sapdevcenter.com
Сок-клиент = 002
Пользователь = YOU_ES5_USER_HERE
WebIDESystem = ES5  

Совет: Я бы посоветовал вам назвать пункт назначения в вашей кабине SAP SCP так же, как я использовал.Таким образом, при клонировании шага упражнения из ветви репо не будет конфликта имен

Создание проекта WebIDE из шаблона

Хорошо, пришло время для разработки. Теперь я покажу вам, как вы можете создать проект WebIDE. Мы находимся в продвинутом упражнении, поэтому я надеюсь, что вы уже знаете, как это сделать, но, возможно, это может быть полезно и для новичков;)

Сконфигурируйте службу OData с ES5 Destination

Теперь нам нужно создать Destination из нашей учетной записи SAP SCP в нашу службу OData.

Шаг 1

Мы готовы следовать инструкциям, изложенным в Шаге 1 нашего упражнения.